信息化助力上海市学生体质健康监测工作

信息化助力上海市学生体质健康监测工作

 

  上海市学生体质健康监测中心响应我国教育信息化的号召,与全国学生体质健康数据管理中心密切合作,整合优势资源,通过多种信息化手段,助力上海市学生体质健康工作。旨在以精确的数据信息监测上海市中小学生体质健康的变化趋势和生长发育情况,做好测试、督查、评价、指导工作。

  一、上海市学生体质健康测试信息化的实施路线

  近几年,上海市学生体质健康监测中心在各级政府职能部门的支持下,在转变职能、技术创新、规范运营、科学研究等方面做了一些有益的尝试与探索。

  一是健全组织实施网络。为了提高《国家学生体质健康标准》数据上报效率,保证上报数据质量,上海市学生体质健康监测中心在全国学生体质健康数据管理中心支持下,作为信息化试点省份建设了“《国家学生体质健康标准》综合上报系统(上海地区)”项目。新增加机构管理功能,使各级行政用户的管理权限明确化,规则“上级管下级”。市、区、校级不同管理权限,分层管理,功能清晰,高效便捷。如:上海市行政用户管理员只可管理直属院校,区级学校需由对应的区进行管理。新增加用户管理功能,实现符合本地实际工作规范的“上级管下级”。增加同级用户的分用户设置,解决同级用户仅一个账号问题如:行政用户可增加一名普通管理员,对行政用户工作进行管理操作。学校管理员可增加一名老师对本校数据进行管理操作。

  

  图一 数据统计分析

  二是上报任务顺利完成。通过建立完整的省市级体质健康数据库,完善了各级监测网络和教育行政部门数据应用和管理模式。上海市《国家学生体质健康标准》上报率历年均名列前茅,中小学校上报率连续5年达100.0%。

  三是全信息化的测试流程。具体分为:“报名——测试检入——项目测试——数据传输——现场监控——测试检出——成绩打印确认”。在此基础上,为每名学生建立了体质健康档案,切实保障数据的真实性、客观性、延续性。采用电子学生证进行数据采集,数据直接在云端备份。

  四是个性化统计分析。上海市学生健康信息化公共服务平台提供报表展现服务,制作报表时能够连接数据库,用户直接在浏览器界面中实现各种列表、交叉表、分段报表、主从报表等各种常用报表。

  五是建立系统反馈机制。运用信息化手段,在学生体质健康测试完成后将成绩和报告单通微信公众号或APP客户端传递给教育行政部门、学生/家长,向他们反馈学生的体质健康测试情况,并根据体质健康测试结果给予学生科学、健康的指导建议,帮助学生更健康的成长。

  

  图二 手机端统计分析

  

  图三 现场测试录入

  

  图四 个人成绩查询

  二、信息化助力学生体质健康监测的意义及效果

  围绕市、区两级学生体质健康监测中心,我们开展了大量的学生体质健康的培训、测试、督查、指导、评价和专题研究等工作,切实提高了该市学生的体质健康水平。具体效果包括三方面:

  一是有利于政府部门了解学生健康状况。以学生电子健康档案为基础建立上海市中小学生健康大数据库,对中小学生健康数据汇总后,利用信息化技术对数据进行统计分析,并用图像、表格等形式展示出来。学生体质健康监测工作信息化为上海市卫计委、市教委相关政府部门提供本市各区学生体质健康数据统计分析、标准评价报表,大数据分析结果与报告,学生健康体检监测白皮书,发现问题,分析原因,提出干预建议。

  二是有利于学校对学生的体质健康管理。将收集的各类业务数据通过学生数据采集系统进行汇总和上报,全面掌握学生身体素质状况。通过大数据分析,能够最大程度地了解学生身体状况,并汇总形成学生体质健康状况报告,结合分析结果进行科学决策,预防学生身体健康状况中的风险。学校引入学生体质健康信息化监测平台,辅助增强和改善教学和训练思路,推动了体育学科科学发展和建设。

  三是有利于学生家长和科研机构制定学生健康战略。一方面,为落实教育部有关学生体质测评成绩公示制度,使学生/家长可以通过体质健康信息化监测平台及时获悉学生的身体健康状况。同时,为学生/家长提供学生个人健康档案,了解个人健康信息评价和健康指导建议。另一方面,为卫生、体育、心理相关科学研究部门,提供学生体质健康数据进行科学分析研究,找出规律和原因,提供领导层相应的决策依据。最终将通过大数据分析,为卫生体育等管理部门制定战略方案提供依据。

  结语

  上海市学生体质监测中心在信息化建设初始阶段也曾因经验不足走了一些弯路,不仅影响了正常建设进度,也浪费了一定资源,最终在教育部体卫艺司和上海市教委体卫处指导下,在教育部信息中心、全国学生体质健康数据管理中心支持下,确定正确方向后,聚合本地优势资源建设了上海市学生健康信息化公共服务平台,通过真实、有效、精确的数据信息了解上海市中小学生体质健康的变化趋势和生长发育情况,为政策的制定提供有力的数据支撑,以进一步提高上海市中小学生的健康水平。